مقایسه اثربخشی آموزش بازداری از پاسخ بر کاهش علایم زیرگروه های adhd وadhd همراه با odd
thesis
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
- author پریا فاروقی
- adviser زینب خانجانی تورج هاشمی
- publication year 1391
abstract
هدف از پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی آموزش بازداری از پاسخ بر کاهش علایم زیرگروه های اختلال adhdو adhd همراه با odd بود. در یک بررسی تک موردی از نوع خط پایه چندگانه، فرایند درمان بر روی8 آزمودنی (2نفرگروه ترکیبی، 2نفرعمدتا بی توجه، 2 نفرعمدتا تکانشگر،2 نفر adhd همراه با odd ( انجام شد.والدین آزمودنی ها در مرحله پیش از درمان )خط پایه( و در طی جلسات درمان پرسشنامه علائم مرضی کودکان (csi-4) را تکمیل کردند. نمره های آزمودنی ها در کلیه زیرگروه ها در مرحله پس از درمان نسبت به مرحله قبل از درمان کاهش نشان دادند. نتیجه ای که میتوان استنباط کرد این است که آموزش بازداری از پاسخ موجب کاهش علایم adhd نوع ترکیبی و adhd عمدتا بی توجه می شود.آموزش بازداری از پاسخ برکاهش علایم adhd نوع مرکب و عمدتا بی توجه موثرتر از adhd عمدتا تکانشگر و adhd همراه با odd است.
similar resources
بررسی اثربخشی آموزش بازداری از پاسخ بر کاهش علایم زیرگروه ADHD مرکب ، عمدتاً بیتوجه و ADHD همراه با ODD
در تحقیقات، تفاوت میان زیرگروههای ADHD مطرح است. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش بازداری از پاسخ بر کاهش علایم زیرگروههای ADHD مرکب، عمدتاً بیتوجه و ADHD همراه با ODD در یک نمونه 6 نفری مبتلا به این اختلال در محدوده سنی 7-10 ساله بود. با استفاده از روش نمونهگیری دردسترس و بهرهگیری از مصاحبه بالینی و پرسشنامه علائم مرضی کودکان (CSI-4) و آزمون هوش ریون کودکان (دامنه هوشی 90-119) نمونهه...
full textبررسی اثربخشی آموزش بازداری از پاسخ بر کاهش علایم زیرگروه adhd مرکب ، عمدتاً بی توجه و adhd همراه با odd
در تحقیقات، تفاوت میان زیرگروههای adhd مطرح است. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش بازداری از پاسخ بر کاهش علایم زیرگروههای adhd مرکب، عمدتاً بیتوجه و adhd همراه با odd در یک نمونه 6 نفری مبتلا به این اختلال در محدوده سنی 7-10 ساله بود. با استفاده از روش نمونهگیری دردسترس و بهرهگیری از مصاحبه بالینی و پرسشنامه علائم مرضی کودکان (csi-4) و آزمون هوش ریون کودکان (دامنه هوشی 90-119) نمونهه...
full textمقایسه تأثیر وضعیت طاق باز و دمر بر وضعیت تنفسی نوزادان نارس مبتلا به سندرم دیسترس تنفسی حاد تحت درمان با پروتکل Insure
کچ ی هد پ ی ش مز ی هن ه و فد : ساسا د مردنس رد نامرد ي سفنت سرتس ي ظنت نادازون داح ي سکا لدابت م ي و نژ د ي سکا ي د هدوب نبرک تسا طسوت هک کبس اـه ي ناـمرد ي فلتخم ي هلمجزا لکتورپ INSURE ماجنا م ي دوش ا اذل . ي هعلاطم ن فدهاب اقم ي هس عضو ي ت اه ي ندب ي عضو رب رمد و زاب قاط ي سفنت ت ي هـب لاتـبم سراـن نادازون ردنس د م ي سفنت سرتس ي لکتورپ اب نامرد تحت داح INSURE ماجنا درگ ...
full textاثربخشی آموزش بازداری پاسخ بر حافظه فعال دانش‌‌آموزان با اختلال نارسایی توجه/بیش‌فعالی
Objective: The present study aimed to determine the effectiveness of response inhibitation training on working memory in male students with attention deficit/ hyperactivity disorder. Materials & Methods: The present research was a quasi-experimental study by pre-test, post-test design with control group. Forty male students with attention deficit/ hyperactivity disorder (8 to 10 years old) w...
full textاثربخشی بسته آموزش بهوشیاری بر کاهش نشانه‌های بالینی و اختلالات همراه آن در کودکان دارای اختلال بیش‌فعالی – نقص توجه (ADHD)
Attention Deficit/ Hyperactivity disorder is a common problem in childhood that continue through adolescence and adulthood. Affect the various aspects of one's life. Because several treatment models designed to draw the disorder .The purpose of this research was to Study of Effectiveness of Mindfulness on decreasing clinical signs in Attention Deficit/ Hyperactive Disorder children. The design...
full textمقایسه‌ی کارایی و اثربخشی ”رویارویی و بازداری از پاسخ“ با ”درمان از طریق کاهش فکر خطرناک“ در اختلال وسواس شستشو
Abstract Introduction: This study was carried out to compare the efficacy of Danger Ideation Reduction Therapy (DIRT) with Exposure and Response Prevention (ERP) method in treatment of compulsive washing. Method: Six females with compulsive washing were selected to take part in a multiple-baseline type single-subject experimental trial, and were divided in 2 groups. Subjects of each group answe...
full textMy Resources
document type: thesis
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023